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Tema 1 · Comunicación, palabra y literatura · Bloque 6

6 · 1.ª evaluación · Ejercicios del libro

📘 Teoría

El adjetivo acompaña al sustantivo y dice cómo es: concuerda con él en género y número (las murallas antiguas). Según su forma, los adjetivos son variables (cambian entre masculino y femenino: cálido / cálida, terrorífico / terrorífica) o invariables (una sola terminación para los dos géneros: amable, perezoso, inteligente, verosímil). Y según el significado: especificativos, que seleccionan y diferencian al sustantivo dentro de un grupo (pásame la sal rosa), y explicativos, que señalan una cualidad propia de ese sustantivo y suelen ir delante (la blanca nieve); cuando un explicativo aparece en un poema por su fuerza expresiva se llama epíteto.

Los adjetivos tienen grados: positivo (divertido), comparativo —de superioridad (más divertido que), de igualdad (tan divertido como) y de inferioridad (menos divertido que)— y superlativo: el absoluto no compara con nadie y se forma con muy, con sufijos (-ísimo, -érrimo) o con prefijos (divertidísimo, fuertísimo, hiperdivertido), y el relativo destaca dentro de un grupo (el más divertido de la clase). Unos pocos adjetivos tienen formas especiales de comparativo y superlativo, llamadas sintéticas: bueno → mejor → óptimo; malo → peor → pésimo; grande → mayor → máximo; pequeño → menor → mínimo; alto → superior → supremo; bajo → inferior → ínfimo.

El verbo es la palabra que expresa acciones, estados o procesos en un tiempo. En cada forma conjugada distinguimos el lexema o raíz (el significado: com- de comer) y la desinencia (persona, número, tiempo y modo: -emos en comemos). Según la terminación del infinitivo, los verbos se conjugan en tres modelos: 1.ª -ar (amar), 2.ª -er (comer) y 3.ª -ir (vivir). Las formas personales llevan persona y número (amo, amas, amamos…); las formas no personales no los llevan: infinitivo (comer), gerundio (comiendo) y participio (comido), cada una con su variante compuesta (haber comido, habiendo comido, había comido).

Los verbos regulares mantienen el lexema y siguen la desinencia modelo en todas sus formas (mirar: miro, miré, miraré). Son irregulares si cambia la raíz o la desinencia en alguna forma (venir: vengo, vine, vendré); basta con que falle una forma para que el verbo sea irregular. La irregularidad a veces afecta solo a las formas no personales: gerundios como diciendo, durmiendo, pudiendo, trayendo, y participios como escrito, puesto, roto, hecho, dicho, muerto. Ojo con el doble uso del participio: en «Se ha soltado el perro» es verbo (acompaña a haber); en «El perro está suelto» funciona como adjetivo.

Un verbo transitivo admite complemento directo (María lee un libro), y eso permite ver la misma acción desde dos voces: en activa el sujeto hace la acción (María lee un libro de misterio); en pasiva el sujeto la recibe, y el verbo se convierte en ser + participio, que copia el género y el número del nuevo sujeto (Un libro de misterio es leído por María). El agente va presentado por por. Para pasar una pasiva compuesta, el auxiliar ser se conjuga en el mismo tiempo que estaba el verbo activo: había escrito → habían sido escritas.

La derivación verbal fabrica verbos a partir de sustantivos, adjetivos o adverbios. Por sufijación: cristal → cristalizar, débil → debilitar, fantasía → fantasear (a veces la base pierde la vocal final: pálido → palidecer). Por parasíntesis, prefijo y sufijo se añaden a la vez y ninguno vale por separado: dolor → a-dolor-ar (no existe dolorar ni adolor), tierra → enterrar, viejo → envejecer. Si la palabra ya existe sin uno de los dos afijos (des-cans-ar → cansar existe), no es parasíntesis, sino afijación simple.

Según la actitud del hablante, los enunciados se clasifican en oracionales (llevan verbo: ¿En qué piensas?) y no oracionales (una palabra o un grupo sin verbo: ¡Adiós!, Buenas noches). Las oraciones, según la modalidad, pueden ser enunciativas (afirman o niegan), interrogativas (preguntan: directas con signos, indirectas tras un verbo de habla: Dime qué hora es), exclamativas (expresan sentimientos), dubitativas (dudan: quizás, tal vez, futuros de conjetura), desiderativas (desean: ¡Ojalá…!), imperativas o exhortativas (piden, ordenan o prohíben).

En toda oración personal distinguimos sujeto (sintagma nominal cuyo núcleo concuerda en número y persona con el verbo) y predicado (sintagma verbal). El sujeto puede ser expreso (Mis vecinos tienen doce hijos) u omitido o elidido (Respondió amablemente → él/ella). El predicado es nominal con los verbos copulativos ser, estar, parecer (Mi habitación está desordenada) y verbal con los demás (Anduve durante tres kilómetros). Las oraciones impersonales no tienen sujeto: fenómenos meteorológicos (Llueve desde ayer), haber existencial (Había bailarines muy famosos) y expresiones de tiempo o clima con ser o hacer (Es tarde, Hace mucho calor).

✏️ Ejemplos resueltos

• «Perezoso» y «gimnástico» (Oda al gato) concuerdan en masculino singular con «gato»; «arrogante» también lo acompaña, pero no cambia nunca de forma: es un adjetivo invariable.

• «La blanca nieve» es un adjetivo explicativo (epíteto): la blancura es propia de la nieve, así que no la diferencia de otras nieves, solo la destaca. «Las hojas rotas», en cambio, es especificativo: selecciona qué hojas.

• «Se ha soltado el perro»: participio con haber, funciona como verbo. «Llevaba el dinero suelto»: «suelto» acompaña a un sustantivo y concuerda con él: es un adjetivo.

• «El sol iluminaba la luna» (activa) pasa a «La luna era iluminada por el sol» (pasiva): el complemento directo se convierte en sujeto paciente, y el verbo, en ser imperfecto + participio, en femenino singular.

🎯 Actividades

10 actividades: entra en cada caja para verla completa, con el ejercicio base de 2.º de ESO, sus adaptaciones y la solución de cada nivel.

Actividad 1

El laberinto de adjetivos

Libro: pág. 17, actividades 8 y 9. Distinguir adjetivos de sustantivos colados y clasificarlos según su forma.

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Actividad 2

Adjetivos en un poema: *Oda al gato*

Libro: pág. 17, actividad 10. Localizar adjetivos, comprobar la concordancia y clasificarlos según su forma.

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Actividad 3

¿Especificativo o explicativo?

Libro: pág. 18, actividades 11 a 14. Distinguir la función del adjetivo según aporte o no información nueva.

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Actividad 4

Los grados del adjetivo

Libro: pág. 19, actividades 15 a 20. Identificar y construir positivo, comparativo, superlativo y las formas sintéticas.

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Actividad 5

La forma del verbo

Libro: pág. 38, actividades 1 a 3. Dividir lexema y desinencia, clasificar la conjugación y formar las personas no personales.

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Actividad 6

¿Regulares o irregulares?

Libro: pág. 40, actividades 10 a 14. El truco de los tres tiempos, gerundios y participios irregulares, y participio-verbo frente a participio-adjetivo.

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Actividad 7

Voz activa y voz pasiva

Libro: pág. 41, actividades 16 a 18. Reconocer la voz, transformar activas en pasivas y hacerlo también con tiempos compuestos.

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Actividad 8

Verbos nuevos: sufijos y parasíntesis

Libro: págs. 42 y 43. Formar verbos por sufijación y por parasíntesis, y distinguir afijación simple de parasíntesis.

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Actividad 9

¿Cómo llegan mis frases?

Libro: págs. 104-105, actividades 1 a 3. Distinguir enunciados oracionales y no oracionales y reconocer la modalidad según la actitud del hablante.

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Actividad 10

Sujeto y predicado (repaso)

Libro: pág. 106. Repaso de sintaxis de primaria: reconocer el sujeto (expreso u omitido), el tipo de predicado y las oraciones impersonales.

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Para el profe: las actividades de este bloque comparten objetivo, así que son intercambiables: si un alumno acaba una antes de tiempo, mándale a la siguiente caja. Las últimas suelen ser las más abiertas (crear, verbalizar, dramatizar), y las primeras, las más guiadas.
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