Planificar el curso y crear tu asistente
La planificación que más tiempo come —temporalización, programación didáctica, reuniones y correos— con IA, y tu propio asistente de Copilot construido con tu ficha. Al final, eliges qué herramienta te vas a construir y la dejas descrita en una página.
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Vídeo resumen
La sesión 4, en un vídeo
Estamos preparando el recorrido en vídeo de esta sesión. Aparecerá aquí y en el canal IA para docentes; mientras tanto, todo lo que se ve en la sesión está en esta página.
Canal de YouTube IA para docentes →Vídeo en preparación
En esta sesión
Planificar
Planificar el curso con IA
Planificar es donde la IA ahorra más horas… y donde más daño hace si la dejas decidir. Su papel es hacer las cuentas y escribir el borrador. El tuyo, poner los datos reales —tu calendario, tu currículo, tu grupo— y revisar cada cifra antes de darla por buena.
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Los datos que pones tú
La IA no conoce tu horario ni tu calendario. Lo que no le des, se lo inventa con toda la seguridad del mundo.
En FP
- Las horas totales del módulo, que fija el currículo del título.
- Los resultados de aprendizaje (RA) con su ponderación.
- Tus unidades de trabajo y, si toca, el periodo de formación en empresa.
En ESO y Bachillerato
- Las horas semanales de tu materia en tu horario.
- Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos.
- Las situaciones de aprendizaje que ya tengas pensadas.
El prompt de la temporalización
Seis bloques, como en la sesión 1, con tu ficha dentro. Pide siempre una tabla: se revisa de un vistazo.
- Pega el calendario tal cual, del documento oficial. No le preguntes cuándo son los festivos.
- Una semana de margen por evaluación: siempre pasa algo (una salida, una huelga, una gripe).
- La regla 2 es la importante: obliga a que la suma cuadre, y el control final te dice si no.
- ¿No te convence el reparto? No lo rehagas a mano: dile qué cambiar y que vuelva a sumar.
# RolEres jefe de departamento y sabes programar un curso entero.# Contexto[PEGA AQUÍ TU FICHA]Horas del curso: [HORAS TOTALES].Sesiones: [Nº] por semana, de [MINUTOS] minutos.Calendario oficial: [PEGA INICIO, FIN, FESTIVOS Y EVALUACIONES]# TareaReparte el curso en [UNIDADES DE TRABAJO / SITUACIONES]y dale a cada una sus semanas y sus horas.# Reglas1) Todos los RA o criterios, cubiertos y citados en cada unidad.2) La suma de horas da exactamente [HORAS TOTALES].3) Deja una semana de margen en cada evaluación.# FormatoTabla: unidad · RA o criterios · semanas · horas · evaluación.# ControlSuma las horas al final y avísame de lo que no cuadre.Las cuentas, revísalas tú
Un modelo de lenguaje predice palabras, no cuenta. Es muy habitual que una tabla de horas «parezca» correcta y no sume lo que dice, o que meta clase en un festivo. Por eso el prompt le pide la suma al final.
Comprueba tú dos cosas antes de usarla: que el total de horas es el de tu currículo y que ninguna semana cae en vacaciones. Dos minutos con una calculadora te ahorran un disgusto en mayo.
La programación didáctica
La programación es un documento con tu firma. La IA puede ayudarte a ordenarla y a encontrar huecos; las decisiones siguen siendo tuyas.
Lo que puede hacer la IA
- Redactar apartados a partir de las decisiones que ya has tomado.
- Revisar que cada RA o criterio se trabaja y se evalúa.
- Preparar una versión corta para el alumnado o las familias.
- Pasar a limpio tablas y temporalizaciones.
Lo que es tuyo
- La metodología, la ponderación y los criterios de calificación.
- Cómo atiendes a la diversidad de tu grupo real.
- La normativa: la copias de la fuente oficial, no de la IA.
- La firma: lo que entregas, lo defiendes tú.
Revisar la coherencia de tu programación
Adjunta tu programación al chat de Copilot y pídele una revisión, no una reescritura. Es el uso con menos riesgo y más rendimiento.
Fíjate en el detalle de la tarea: «No reescribas nada todavía». Primero quieres el diagnóstico, en una tabla. Con la tabla delante decides tú qué arreglar, y entonces se lo pides apartado por apartado.
Una programación no lleva datos personales: puedes adjuntarla sin miedo. Aun así, hazlo siempre con la cuenta del centro.
# RolEres un revisor exigente de programaciones didácticas.# Contexto[PEGA AQUÍ TU FICHA]Mi programación: [ADJÚNTALA O PEGA EL TEXTO]# TareaComprueba la coherencia entre los RA o criterios, lasactividades y los instrumentos de evaluación.No reescribas nada todavía.# Reglas1) No cites normativa de memoria: si echas algo en falta, pregúntame.2) Distingue lo que falta de lo que solo podría mejorar.# FormatoTabla: RA o criterio · dónde se trabaja · cómo se evalúa · hueco.Debajo, los tres arreglos más urgentes.# ControlMarca cada afirmación que dependa de un dato que no te he dado.Fuera del aula
Actas, reuniones y correos
Es el trabajo que nadie ve y que más tardes se come. Aquí la IA brilla: ordena tus notas y te da un borrador con el tono justo. Pero recuerda el semáforo de la sesión 1: en el chat, sin nombres y sin datos de salud.
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El acta, a partir de tus notas
Toma notas como puedas durante la reunión: frases sueltas, abreviaturas, flechas. Lo importante es que estén los acuerdos.
La regla clave es «no añadas nada que no esté en mis notas». Sin ella, el acta sale redonda… con acuerdos que nadie tomó. Y la palabra «FALTA» te marca lo que tienes que completar tú antes de firmarla.
Convierte estas notas en el acta de la reunión.Reunión: [DEPARTAMENTO, EQUIPO EDUCATIVO, CLAUSTRO…]Notas: [PEGA TUS NOTAS, SIN NOMBRES DE ALUMNADO]Formato: asistentes (por cargo) · orden del día · acuerdos ·responsable y plazo de cada acuerdo · temas pendientes.Reglas: no añadas nada que no esté en mis notas.Si un acuerdo no tiene responsable o plazo, escribe «FALTA».El correo difícil a una familia
Cuando el correo cuesta escribirlo, la IA te ayuda a encontrar el tono. El contenido y el nombre, los pones tú.
- Describe la situación, no a la persona: «la alumna de 2.º B», nunca su nombre ni un diagnóstico.
- Pide dos versiones y quédate con frases de las dos.
- La última línea del prompt es la que más vale: te avisa de lo que podría sentar mal.
- Antes de enviarlo, léelo en voz alta. Si no lo dirías así en una tutoría, cámbialo.
Ayúdame a escribir un correo difícil a una familia.Situación, sin nombres: [P. EJ. «LA ALUMNA DE 2.º B NO ENTREGA»]Lo que quiero conseguir: [UNA REUNIÓN, UN COMPROMISO…]Tono: firme y cercano, sin tecnicismos ni reproches.Dame dos versiones: una breve y otra más detallada.No inventes hechos ni des diagnósticos: solo lo que te cuento.Al final, dime qué frase podría sentarle mal a la familia.Empresas y comunicados de tutoría
Dos encargos cortos que se repiten cada curso. Guárdalos en tu biblioteca y cambia solo los huecos.
En FP · formación en empresa
Escribe un correo a la empresa que acogea mi alumnado en la formación en empresa.Ciclo y curso: [CICLO Y CURSO]Objetivo: [PROPONER VISITA, REVISAR EL PLAN…]Fechas posibles: [DOS O TRES FECHAS]Profesional y breve: cinco líneas como mucho.Sin datos del alumnado: los añado yo.En ESO · tutoría
Redacta un comunicado de tutoría paralas familias de [CURSO Y GRUPO].Asunto: [SALIDA, REUNIÓN DE INICIO, NORMAS…]Datos: [FECHA, HORA, LUGAR, QUÉ HAY QUE TRAER]Frases cortas y lenguaje claro, en una página.Después, una versión de tres líneas para la agenda.El salto
De chat a agente
Hasta ahora, cada conversación empezaba de cero y tú pegabas tu ficha una y otra vez. Un agente es un chat que ya lo sabe: lleva unas instrucciones que lee siempre, un conocimiento que consulta y unas herramientas que puede usar.
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Chat y agente, cara a cara
Un chat
- Empieza de cero en cada conversación.
- Le pegas tu ficha cada vez que quieres algo afinado.
- Perfecto para encargos sueltos y preguntas rápidas.
Un agente
- Tu ficha y tus reglas ya van dentro, siempre.
- Responde igual hoy que dentro de tres meses.
- Lo compartes con tu departamento y todos ganan.
Dos agentes en este seminario
Los dos son agentes, pero no hacen lo mismo. Hoy construyes el primero; en la próxima sesión, usas el segundo.
Hoy
Copilot: escribe contigo
Próxima sesión
OpenCode: construye por ti
Tu asistente
Tu asistente de Copilot
Copilot trae un creador de agentes dentro del propio chat: Agent Builder. Con tu cuenta del centro y sin pagar nada puedes crear agentes con instrucciones y webs públicas. Es justo lo que necesitas: que tu ficha vaya siempre dentro.
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Fuente: Agentes en Microsoft Copilot Chat (Microsoft Learn) (21 de octubre de 2026).
Detalle de lo que entra en cada licencia: Agent capabilities and licensing models (Microsoft Learn) (30 de septiembre de 2026).
Si no te aparece la opción
El creador de agentes lo puede activar o desactivar el administrador de las cuentas, que en tu caso es la Conselleria. Hoy, con una cuenta @edu.gva.es, aparece en «Agentes» → «Nuevo agente».
Plan B si un día no está: guarda las instrucciones del paso 3 en un documento y pégalas al empezar cada conversación, o trabaja con el cuaderno de la sesión 2. Pierdes comodidad, no el método.
Paso 1 · Abre el creador de agentes
En copilot.cloud.microsoft, con tu cuenta del centro, abre «Agentes» en la barra lateral y pulsa «Nuevo agente». Primero te propone describirlo con tus palabras; si pulsas «Omitir», la pantalla se parte en dos: a la izquierda, un chat para pedir cambios; a la derecha, el formulario.
Describirlo con tus palabras
- En «Cree su propio agente especialista» le cuentas qué quieres.
- Él rellena nombre, descripción e instrucciones.
- Rápido, pero genérico si no le das tu ficha.
Configurarlo a mano
- Pulsa «Omitir» y pasas al modo «Configurar».
- Rellenas cada campo y pegas tu ficha tal cual.
- Lo que hacemos aquí: ya tienes todo escrito.
Paso 2 · Nombre y descripción
El nombre admite 30 caracteres. En «Describe tu agente» caben hasta 1.000, pero bastan dos frases: le sirven a Copilot para saber cuándo usarlo y a tus compañeros para saber para qué es.
Ejemplo en FP
Ayudante de Montaje · 1.º SMR
Prepara actividades, prácticas de taller y rúbricas del módulo de Montaje y Mantenimiento de Equipos, alineadas con sus RA y CE.
Ejemplo en ESO
Ayudante de Biología · 3.º ESO
Prepara situaciones de aprendizaje, actividades y rúbricas de Biología y Geología de 3.º de ESO, alineadas con sus criterios de evaluación.
Deja el «Modo de respuesta» en «Automático»: el agente decide cuándo pensar más despacio.
Paso 3 · Escribe las instrucciones
Es lo que el agente lee antes de cada respuesta: hasta 8.000 caracteres en el campo «Instrucciones». Tu ficha cabe de sobra.
- Copia la plantilla entera con el botón y rellena los huecos en mayúsculas.
- Pega tu ficha de la sesión 1 donde dice «PEGA AQUÍ TU FICHA».
- «Qué haces» dice para qué sirve; ajústalo a lo que más te pidas a ti mismo.
- El botón «Sugerir mejoras» propone cambios: léelos antes de aceptarlos.
# Quién eresEres mi asistente para [MATERIA O MÓDULO] de [CURSO],en un centro público de la Comunitat Valenciana.# Mi ficha[PEGA AQUÍ TU FICHA]# Qué haces- Preparas actividades, explicaciones, ejercicios y rúbricas alineados con los criterios de mi ficha.- Dices a qué RA o criterio responde cada cosa que preparas.- Si te falta un dato, me preguntas antes de inventarlo.Las instrucciones, segunda parte
La parte que más importa: lo que el agente no debe hacer nunca. Son las tres reglas del seminario, traducidas para él.
No inventa normativa, no decide notas y te avisa si se cuela un dato personal. Y la última línea le obliga a decirte qué revisar: es tu recordatorio de que lo que firma la IA lo firmas tú.
Ojo: quien use tu agente puede llegar a ver lo que hay en sus instrucciones. Por eso la ficha no lleva ni un nombre.
# Cómo respondes- En castellano, claro y directo, con listas o tablas.- Pensando en sesiones de [MINUTOS] minutos y un grupo real.# Lo que nunca haces- No inventas normativa: si no lo sabes, lo dices.- No pones notas ni decides sobre nadie: propones y yo decido.- Si te escribo un nombre o un dato personal, me avisas y no lo repites.# Al terminarAcaba con una línea: qué debo revisar antes de usarlo.Paso 4 · Conocimiento y capacidades
En «Conocimiento» le das fuentes concretas. Con la versión gratuita, las que funcionan son webs públicas: se añaden con «Agregar conocimiento», escribiendo el vínculo.
Webs que sí sirven
- La página pública de tu ciclo o tu materia.
- La web de tu departamento o tu blog de aula.
- Una web oficial de referencia de tu especialidad.
Hasta cuatro, de dos niveles como mucho: web.es/a/b sí; web.es/a/b/c, no.
Ficheros: en la gratuita, no
Lo que ya trae de serie
Paso 5 · Pruébalo antes de crearlo
Arriba a la derecha, el desplegable «Configurar» cambia a «Vista previa»: ahí hablas con el agente mientras lo ajustas. Lánzale estas cinco peticiones, una por mensaje: cada una comprueba una regla.
- Debe decir a qué RA o criterios responde.
- Rúbrica con niveles y el criterio citado.
- Tiene que reconocer que no lo sabe, o preguntarte.
- Propone cómo calcularla; la decisión te la deja a ti.
- Te avisa del nombre y del dato de salud. El nombre es inventado: nunca uses uno real.
¿Falla una? Corrige las instrucciones, no discutas con la respuesta.
1. Prepárame una actividad de [TEMA] para [Nº] sesiones.2. Hazme una rúbrica del criterio [CÓDIGO DEL CRITERIO].3. ¿Qué dice la normativa sobre [ALGO QUE NO ESTÉ EN TU FICHA]?4. ¿Qué nota final le pongo a quien ha sacado un 4 y un 7?5. Alumno Inventado, de 3.º A, tiene dislexia: adáptale el examen.Las indicaciones sugeridas
En «Indicaciones sugeridas» añades botones de inicio (hasta doce), cada uno con un título y un mensaje. Son lo primero que ve un compañero al abrir tu agente. Cuatro que funcionan:
Actividad en tres niveles
Rúbrica de un criterio
Explícalo más fácil
Diez preguntas de repaso
Cuando las cinco pruebas salen bien, pulsa «Crear». Te pedirá que nombre, descripción e instrucciones no estén en blanco.
Paso 6 · Compártelo con tu departamento
Recién creado, el agente es privado: solo lo ves tú. Desde el propio agente, en su opción de compartir, añades compañeros por nombre o correo y eliges qué pueden hacer.
Solo chatear
- Lo usa, pero no lo cambia.
- Lo normal para el profesorado del departamento.
Editar
- Lo cambia, lo comparte y lo puede borrar.
- Para quien lo mantiene contigo, como copropietario.
También puedes copiar el enlace del agente y mandarlo por Teams. Y cuando cambies algo, tus compañeros no lo verán hasta que lo actualices. Detalle oficial: Build agents in Agent Builder (Microsoft Learn, 26 de octubre de 2026).
Opcional
IA sin salir de tu ordenador
LM Studio es un programa gratuito que descarga un modelo de IA abierto y lo ejecuta en tu propio ordenador. Lo que escribes no sale de él y funciona sin internet. No sustituye a Copilot: es otra opción.
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LM Studio: ventajas y límites
Ventajas
- Funciona sin conexión: en el tren o con la red del centro caída.
- Nada de lo que escribes sale de tu equipo.
- Gratis, sin cuentas y sin límites de uso.
Límites
- Pide un ordenador con bastante memoria; si no, va lento.
- Los modelos que caben en casa se equivocan más que Copilot.
- Hay que instalarlo: el portátil del centro quizá no te deje.
- No está en AppsEdu: es para tu trabajo, nunca con alumnado.
Hacia la sesión 5
Elige tu herramienta
En la sesión 5 un agente te construye una herramienta web a tu medida. Hoy eliges cuál.
Cuaderno de evaluación por criterios
Pesos de RA y CE (FP) o de competencias y criterios (ESO y Bachillerato), notas por actividad y la nota final calculada, sin hojas de cálculo frágiles.
Ver el ejemplo resuelto →Planificador del curso
Sesiones semanales, festivos y horas de cada unidad: la temporalización sale sola y se imprime.
Generador de rúbricas y feedback
Tus criterios se convierten en rúbricas con cuatro niveles y en hojas de comentarios listas para devolver.
Banco de preguntas para Aules
Escribes o pegas preguntas y la herramienta las exporta en GIFT o Moodle XML para importarlas en Aules.
Biblioteca de prompts de tu materia
Tus mejores prompts con huecos que se rellenan desde tu ficha: eliges, copias y pegas en Copilot.
Seguimiento de la formación en empresa
Empresas, alumnado en prácticas, visitas y actividades del plan formativo en un solo panel.
Tres preguntas para elegir
Si dudas entre dos, quédate con la que responde «sí» a las tres. Y si tienes una idea que no está en la lista, mejor: pásala por las mismas preguntas.
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Tu encargo
El encargo de tu herramienta
Un agente construye lo que le pides, ni más ni menos. El encargo es una página que lo dice todo: qué problema resuelve, qué entra, qué sale y, sobre todo, qué no hace. Lo escribes con Copilot en dos pasos.
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Paso 7 · Deja que Copilot te entreviste
Es el metaprompt de la sesión 1 llevado al extremo: en vez de pedirle la respuesta, le pides que te pregunte.
- Hazlo en tu asistente nuevo: ya conoce tu ficha.
- Contesta con ejemplos reales de tu semana, con cifras: «tardo una hora cada viernes».
- Pega la plantilla del paso 8 donde dice, para que el encargo salga con su forma.
- Si se alarga, dile «ya tienes bastante: redacta el encargo».
Quiero construirme una herramienta web sencilla para mi trabajo.Mi idea, en bruto: [CUÉNTALA COMO A UN COMPAÑERO]Mi ficha: [PEGA AQUÍ TU FICHA]No me des todavía la solución. Entrevístame:- Hazme las preguntas de una en una, diez como mucho.- Pregunta por el problema, quién la usa, qué datos entran, qué sale, qué pantallas tiene y qué NO debe hacer.- Si una respuesta mía es vaga, repregunta con un ejemplo.Cuando lo tengas claro, escribe el encargo con esta plantilla.Conserva las «Reglas fijas» tal cual, sin cambiar ni una.[PEGA AQUÍ LA PLANTILLA DEL ENCARGO]Paso 8 · Revisa el encargo y guárdalo
Esta es la plantilla que pegas en la entrevista. Lo que Copilot te devuelva, léelo como si fueras el agente que tiene que construirlo.
El problema necesita un ejemplo real y cuánto tiempo te cuesta: es lo que guía cada decisión del agente.
Las pantallas, pocas: dos o tres. Una herramienta que hace una cosa bien vale más que una que hace diez a medias.
# Encargo: [NOMBRE DE LA HERRAMIENTA]## El problema[QUÉ TE HACE PERDER TIEMPO HOY, CON UN EJEMPLO REAL]## Quién la usa y dónde[TÚ, TU DEPARTAMENTO O TU ALUMNADO] · [ORDENADOR, MÓVIL…]## Qué entra[LO QUE ESCRIBES O PEGAS: CRITERIOS, PESOS, PREGUNTAS…]## Qué sale[UNA TABLA, UNA NOTA, UN FICHERO PARA AULES, ALGO IMPRIMIBLE…]## Pantallas1. [PRIMERA PANTALLA Y QUÉ SE HACE EN ELLA]2. [SEGUNDA PANTALLA]La plantilla del encargo, segunda parte
Las reglas fijas no se tocan: son las que hacen que tu herramienta funcione sin internet y que tus datos no salgan de tu ordenador.
«Qué NO hace» es la sección que más se olvida y la que más te protege: sin ella, cada petición añade algo y la herramienta crece hasta romperse.
«Cómo sabré que funciona» son tus tres pruebas: las harás nada más abrirla en la sesión 5.
## Reglas fijas- Un solo fichero index.html que funciona sin internet.- Los datos se guardan solo en este navegador, con botones para exportar e importar una copia.- Nada se envía a ningún servidor.- Letra grande, buen contraste y se maneja con el teclado.- Toda la interfaz en castellano.## Qué NO hace- [LO QUE QUEDA FUERA, PARA QUE NO CREZCA SIN CONTROL]## Cómo sabré que funciona1. [PRIMERA PRUEBA QUE HARÁS AL ABRIRLA]2. [SEGUNDA PRUEBA]3. [TERCERA PRUEBA]Antes de darlo por bueno
Pasa esta lista y guárdalo en OneDrive: en la sesión 5 lo pegarás en OpenCode tal cual. Si quieres ver uno terminado, el del cuaderno de evaluación está en tu herramienta, paso a paso.
- Cabe en una páginaSi ocupa tres, hay dos herramientas dentro: elige una.
- El problema tiene un ejemploCon una situación real y el tiempo que te cuesta hoy.
- Dice qué NO haceAl menos dos cosas que quedan fuera a propósito.
- Reglas fijas intactasUn fichero, sin internet, datos en el navegador.
- Tres pruebas concretasQue puedas hacer en dos minutos al abrirla.
- Ningún dato personalNi en el encargo ni en los ejemplos: datos inventados.
Vídeos de apoyo
Para ampliar
Planificar una evaluación entera, la IA sin internet, cómo aprender con ella, por qué tu trabajo no se va a ninguna parte y cómo crear un asistente por asignatura (en Gemini, la misma idea).
Planifica con IA una evaluación entera en una tarde9:41
Cómo usar IA gratis y sin internet (LM Studio)18:04
Utiliza la IA para aprender y estudiar14:38
El único trabajo que sobrevivirá a la IA12:11
Seminario de IA para docentes 2026 · Parte 1 de 31:14:50 · desde el min. 57
La IA ya programa mejor que tú (acéptalo)8:50
Para trabajar por tu cuenta
Tu tarea de la sesión 4
No se entrega: es tu plan para que lo de hoy se quede. Calcula unas dos horas, mejor repartidos en dos ratos.
- Crea tu asistentePasos 1 a 4: nombre, descripción, tus instrucciones con la ficha y, si quieres, una o dos webs.
- Pruébalo con las cinco pruebasY corrige las instrucciones cada vez que falle una, hasta que salgan las cinco.
- Úsalo con cinco encargos realesLo que tengas que preparar esta semana. Apunta qué te ha ahorrado y qué has corregido.
- Compártelo con un compañeroCon permiso para chatear. Pídele que lo pruebe y te diga qué echa de menos.
- Elige herramienta y escribe su encargoLas tres preguntas, la entrevista y la plantilla. Guárdalo en OneDrive.
- Instala OpenCode DesktopSigue el paso de instalación de la sesión 5 y ábrelo una vez. Si tu portátil no te deja instalar, no pasa nada: la sesión 5 tiene un plan B.
Al acabar tendrás
Un asistente de Copilot que ya conoce tu materia y tus reglas, compartido con tu departamento, y el encargo de tu herramienta listo para pegarlo en la sesión 5.
Lo que te llevas de la sesión 4
Planificar con IA es darle tus datos reales y revisar sus cuentas: el borrador es suyo; la temporalización, la programación y los correos que firmas, tuyos.
Tienes un asistente de Copilot que ya sabe quién eres, qué enseñas y qué no debe hacer nunca, y lo puedes compartir con tu departamento sin pagar nada.
Y tienes el encargo de tu herramienta: una página que dice qué construir y qué no. En la sesión 5, un agente lo convierte en una web que funciona sola.