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Aula en la nube
Tema 1 · Apartado 1

1 · Introducción a los números enteros

📘 Teoría

Los números que usas para contar (1,2,3,1, 2, 3, \ldots) y el 00 forman los números naturales. Pero hay situaciones de la vida real que los naturales no pueden expresar: 3°C-3\,\text{°C} en Morella a las 6 h, un descubierto de 11-11\,\text{€} en el banco o el sótano 2-2 del parking del centro de salud. Para ellas existen los números negativos, que se escriben con un signo menos delante.

Los negativos, el cero y los positivos juntos forman el conjunto de los números enteros, que se escribe Z\mathbb{Z}. El 00 no es ni positivo ni negativo: es la frontera entre los dos mundos y el único número sin signo.

Los enteros en tu día a día
Situación realNúmero enteroCómo se lee
Neblina en Morella a las 6 h3-3 °C«tres grados bajo cero»
Sótano 2 de un parking2-2«menos dos»
Descubierto bancario11-11«debe once euros»
Saldo a favor+45+45«cuarenta y cinco a favor»
Buzo a 18 m de profundidad18-18 m«menos dieciocho, bajo el mar»

La idea clave de todo el tema: el signo no dice tamaño, dice dirección. +20+20 y 20-20 están igual de lejos del 00 (eso lo mide el valor absoluto), pero uno sube, suma, está por encima… y el otro baja, resta, está por debajo. Fíjate: un termómetro tumbado no miente — 20°C-20\,\text{°C} y +20°C+20\,\text{°C} no son «el mismo frío».

Cómo escribir tú un entero desde una situación real, en 3 pasos: 1) decide la dirección (¿bajo cero? ¿deber? ¿debajo?) → eso da el signo; 2) escribe la cantidad sin signo; 3) añade la unidad (°C, €, m). Así, «un buzo a 18 m bajo el mar» se escribe 18 m-18\ \text{m}.

✏️ Ejemplos resueltos

El lunes hace −3 °C y el martes +3 °C: no es el mismo día; uno está por debajo del cero y el otro por encima.

Maria gasta 62 € teniendo 45 €: el banco anota −11 €, que significa «debe 11 €», no «tiene 11 €».

En el parking, el sótano −2 está más abajo que el −1: cuanto más negativo, más profundo.

🎯 Actividades

4 actividades: entra en cada caja para verla completa, con teoría propia, los cuatro niveles y su solución.

Para el profe: las cuatro actividades de este apartado son intercambiables en dificultad — comparten objetivo y recta horizontal. Si un alumno acaba una antes de tiempo, mándale a la siguiente caja; la 4.ª suele ser la más abierta (crear/verbalizar).
📄 Ver tema completo imprimible