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Aula en la nube
Tema 1 · Apartado 6 · Actividad 4

La cuenta de toda la semana

Problema completo de ingresos y gastos con tabla.

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Recta numérica horizontal de apoyo para esta actividad.
2.º ESO · nivel de referencia

Lunes: saldo 30 €. Martes: +120 (nómina). Miércoles: −65 (compra). Jueves: −103 (recibo). Viernes: −? quiere cerrar la semana con saldo 0.

<b>a)</b> Saldo del miércoles.

<b>b)</b> Saldo del jueves.

<b>c)</b> ¿Qué necesita el viernes y cuánto? Escribe la operación final y la respuesta en frase.

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<b>a)</b> 30 + 120 − 65 = <b>85 €</b>.

<b>b)</b> 85 − 103 = <b>−18 €</b>.

<b>c)</b> Ingresar <b>18 €</b>: −18 + x = 0 → x = 18. «El viernes debe ingresar 18 € para cerrar a cero».

1.º ESO · adaptación

<b>a)</b> Lunes 30; martes +120: tabla ingresos/gastos.

<b>b)</b> Miércoles −65: ¿saldo?

<b>c)</b> Jueves −103: ¿sobran o faltan? ¿Cuánto?

🔧 Qué se adapta: Tabla estructurada; la pregunta final (viernes) se convierte en «¿sobran o faltan?».
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<b>a)</b> +150.

<b>b)</b> 85.

<b>c)</b> Faltan 18.

6.º primaria · adaptación

<b>a)</b> 30 + 120: suma primero los dos azules.

<b>b)</b> Resultado − 65: ¿sale 85 o 25?

<b>c)</b> 85 − 103: rodea: −18 / +18.

🔧 Qué se adapta: Cada paso con opción doble; los azules/rojos del código de color guían.
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<b>a)</b> 150.

<b>b)</b> 85.

<b>c)</b> −18.

5.º primaria · adaptación

<b>a)</b> Fichas azules (entra) y rojas (sale): pon 30 azules. Añade 120 azules (el profe te ayuda).

<b>b)</b> Quita 65 azules: cuenta las que quedan.

<b>c)</b> Pon las rojas que hacen falta para el recibo de 103 y pega la etiqueta «−18».

🔧 Qué se adapta: Semana como fichas de dos colores y etiqueta final.
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<b>b)</b> 85.

<b>c)</b> Etiqueta «−18».

Mismo objetivo en los cuatro niveles: la actividad no cambia de meta, cambia de andamiaje (recta impresa, opción cerrada, manipulativo, oral). Adaptación de acceso conforme al Decreto 104/2018 y la Orden 20/2019 (C. Valenciana).
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