Caza el error
Corregir operaciones encadenadas mal resueltas.
Un compañero resolvió. Encuentra el error, di en qué paso está y escribe la versión correcta:
<b>a)</b> (−5) + 3 − (−2) → −5 + 3 − 2 = −4
<b>b)</b> 8 − (3 + 1) − 2 → 8 − 3 + 1 − 2 = 4
<b>c)</b> (−10) : 2 · 3 → −10 : 6 = −1… y dice que el orden de · y : no importa.
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<b>a)</b> Error en el signo: −(−2) = +2 → −5+3+2 = <b>0</b>.
<b>b)</b> El paréntesis con el menos delante: 8−4−2 = <b>2</b>.
<b>c)</b> Izquierda a derecha: (−10):2 = −5 · −5·3 = <b>−15</b> — el orden sí importa.
<b>a)</b> Él hizo: −5 + 3 − 2. Le faltó un signo con el paréntesis −(−2). Corrige el resultado.
<b>b)</b> 8 − (3+1) − 2: ¿sale 4 o 2?
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<b>a)</b> −5 + 3 + 2 = <b>0</b>.
<b>b)</b> 2.
<b>a)</b> Tachla la operación mal: 4 + 5 · 2 = 18 / = 14 (una es correcta).
<b>b)</b> Comprueba la buena con la calculadora.
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<b>a)</b> Está mal el 18 (primero el producto): 14.
<b>b)</b> 14 confirmado.
<b>a)</b> El profe escribe dos operaciones y una sale mal (2 + 3 · 4 = 14). Señala cuál.
<b>b)</b> Copia la buena: 2 + 3 · 4 = <b>14</b>… ¡ojo, hoy el profe dice que esta SÍ es correcta! Copia la que dice el profe.
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<b>a-b)</b> Copiar la igualdad que el profe marque como buena.
<b>b)</b> 14.