Copilot: el kit que ya tienes

Lo primero es dejar de decir «Copilot» y empezar a decir cuál. De la Identitat Digital del centro cuelga una familia; de tu cuenta personal de GitHub, otra. No se parecen en nada: unas trabajan con texto, las otras con ficheros de tu ordenador. Pulsa cualquier pieza del mapa.

Esto es concreto y comprobable: la Conselleria asigna licencia educativa de Microsoft 365 a todo el profesorado, alumnado y personal de los centros públicos de titularidad de la Generalitat, vinculada a la Identitat Digital. Hay dos modalidades, A1 y A3, y la propia Conselleria publica quién tiene cuál.

En ambos casos, entrando con la cuenta del centro en copilot.cloud.microsoft, Microsoft Copilot Chat te da chat con búsqueda en la web, subida y análisis de ficheros, generación de imágenes, Cuadernos (reúnes tus fuentes y preguntas solo sobre ellas), Enseñar (el espacio para docentes: planes de lección y de unidad, rúbricas, cuestionarios que crean un Forms y actividades), agentes propios y el agente educativo Estudiar y aprender. Y algo que no es un detalle menor: protección de datos de empresa —el escudo verde de arriba a la derecha—: lo que le pegas con la cuenta institucional no alimenta el entrenamiento de los modelos, cosa que sí puede ocurrir con una cuenta personal gratuita.

Esta cuenta no depende del centro: te la abres tú. Y GitHub Education ofrece Copilot Pro sin coste al profesorado verificado. Se solicita con el correo institucional y una prueba del vínculo laboral —carné docente o certificado de empleo—, y GitHub revisa la elegibilidad cada mes.

Casi todas las decepciones con la IA salen de haber abierto la herramienta equivocada. La pregunta correcta no es «¿qué herramienta uso?» sino «¿qué quiero que exista cuando termine?». Un texto, un documento trabajado, una imagen o un programa. Pulsa cualquier rama.

Seis para el opositor que eres ahora y seis para el docente que serás. Todas con lo que ya tienes, sin pagar nada.

# RolEres profesor de Tecnología de Secundaria con experiencia en grupos muy heterogéneos.​# ContextoCurso: [CURSO]. Contenido: "[CONTENIDO]".Grupo real: [Nº] alumnos, de los cuales [Nº] con dificultades de aprendizajey [Nº] que terminan siempre antes de tiempo. Dispongo de [Nº] minutos.​# TareaDame UNA actividad en tres niveles, no tres actividades distintas:el mismo enunciado base y la misma idea, con el andamiaje graduado.​# Reglas1) Nivel 1: con los pasos guiados y los datos dados. Nivel 2: el estándar. Nivel 3: abierto,   con una decisión de diseño que el alumno tenga que justificar.2) Los tres niveles se corrigen con LA MISMA rúbrica: no puede haber alumnado de segunda.3) Datos y magnitudes reales, con sus unidades.4) Nada de material que no haya en un taller de instituto normal.​# FormatoEnunciado base · los tres niveles · la rúbrica común (3 criterios, 4 descriptores cada uno) ·qué observo mientras trabajan para saber si lo están pillando.​# ControlDime qué parte de esta actividad fallaría si el grupo llega más flojo de lo que he descrito.

Este apartado no es burocracia: es lo que separa usar la herramienta con criterio de tener un problema. Y en una defensa oral, saber decirlo suma tanto como saber usarla.

• Con la cuenta del centro es más seguro, pero no es una barra libre. La protección de datos de la organización evita que tus conversaciones alimenten el entrenamiento de los modelos; no te autoriza a tratar datos personales de terceros sin base legal.
• Antes de usar una herramienta con el alumnado, mira Appsedu. Es el catálogo oficial de aplicaciones evaluadas por la Conselleria junto al Delegado de Protección de Datos, con estado de autorizada o no autorizada, y la guía del CEFIRE pide usar con el alumnado solo lo que figura ahí. Ojo: a noviembre de 2026, ni Copilot, ni ChatGPT, ni Gemini aparecen. Citarlo en una defensa demuestra que conoces el terreno real de un centro valenciano.
• Edad del alumnado. En las cuentas educativas, Copilot Chat para el alumnado es a partir de 13 años y viene desactivado: lo activa el administrador de la cuenta, que aquí es la Conselleria. No es una decisión que tomes tú en tu aula.
• Lo que sí hay ya, y conviene citar bien: la guía del CEFIRE para planificar la formación en IA del curso 2026-2027 (10 de septiembre de 2026) declara Copilot con la cuenta @edu.gva.es «solució corporativa d'IA»: si hace falta tratar datos personales, solo ahí y lo mínimo; las categorías especiales —salud, NEE, situación familiar—, nunca, ni siquiera en Copilot. No es un decreto: las instrucciones de inicio de curso no regulan la IA generativa. Si en una defensa citas normativa autonómica de IA, asegúrate de que existe y de que es la versión vigente: la guía del curso anterior decía lo contrario sobre Copilot.

1. 1Hoy, cinco minutos: entra en copilot.cloud.microsoft con la cuenta del centro. Comprueba que arriba a la derecha sale el escudo verde («Protección de datos de empresa se aplica a este chat»), que te deja subir un fichero y generar una imagen, y echa un vistazo a «Enseñar». Ya tienes los bloques 3 y 4 cubiertos.
2. 2Hoy, diez minutos: cuenta de GitHub y solicitud del programa educativo. Mientras se verifica, instala Visual Studio Code y la extensión de Copilot.
3. 3Esta semana: crea un cuaderno con tus tres temas más fuertes dentro y hazle diez preguntas. Es la mejor forma de comprobar si la herramienta responde sobre tus fuentes o se inventa cosas de fuera.
4. 4Antes del examen: ten el kit probado en un ordenador que no sea el tuyo. El día de la prueba no hay segunda oportunidad, y las sorpresas de licencia aparecen siempre en el peor momento.

Lo siguiente es ponerlo a trabajar sobre los 71 temas: bloque 3.